В настоящей статье автор теоретически обосновывает и практически доказывает целесообразность использования тестовых заданий открытого типа со свободно конструируемым ответом при проверке квалификационной пригодности бакалавров по специальности РКИ в вузах Литвы и России. В роли такого задания выступает письменно изложенный студентами конспект урока, объективно оценить который помогает разработанная стандартизированная и апробированная в ходе многочисленных экспериментов измерительная таблица, в которой экспертным методом определены подлежащие обязательному оцениванию характеристики, а также обоснованы числовые показали таблицы, что и позволяет расценивать такое задание как тестовое.